Kompleksowe szkolenie poświęcone prawidłowemu opracowywaniu i modyfikowaniu planu pomocy dziecku. Uczy przekładania diagnozy psychofizycznej na konkretne cele i działania krótkoterminowe oraz długoterminowe, uwzględniania zasobów dziecka, określania terminów, mierników, odpowiedzialności i sposobów oceny efektów.
Dla kogo: Wychowawcy i wychowawcy prowadzący w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, koordynatorzy, pedagodzy, psycholodzy, dyrektorzy placówek oraz osoby prowadzące dokumentację dziecka. Czas: 8 godzin
Plan szkolenia
MODUŁ 1 Plan pomocy dziecku – podstawa codziennej pracy
W module: 5 slajdy + zadanie praktyczne.
1. Plan ma kierować pracą, a nie tylko znajdować się w teczce2. Na czym opiera się plan pomocy dziecku3. Kto uczestniczy w opracowaniu i realizacji planu4. Siedem pytań kontrolnych do całego planu5. Plan formalnie istnieje, ale nikt z niego nie korzysta
MODUŁ 2 Od diagnozy i mocnych stron do obszarów pracy
W module: 5 slajdy + zadanie praktyczne.
1. Plan nie może być listą samych problemów2. Co należy przeanalizować przed zapisaniem celów3. Jak przeprowadzić analizę zasobów4. Opis trudności bez etykietowania dziecka5. Mocna strona wykorzystana w planie
MODUŁ 3 Potrzeba, trudność, cel i działanie – najważniejsze różnice
W module: 5 slajdy + zadanie praktyczne.
1. Każdy element planu odpowiada na inne pytanie2. Cztery elementy na jednym przykładzie3. Jak odróżnić cel od działania4. Zapisy, które tylko wyglądają profesjonalnie5. Od „pracy nad nauką” do spójnego zapisu
MODUŁ 4 Cele krótkoterminowe i długoterminowe
W module: 5 slajdy + zadanie praktyczne.
1. Cel krótkoterminowy jest krokiem do większej zmiany2. Cel krótko- i długoterminowy3. Pięć cech użytecznego celu4. Jeden kierunek i trzy poziomy celu5. „Poprawa relacji z rówieśnikami”
MODUŁ 5 Działania krótkoterminowe i długoterminowe
W module: 5 slajdy + zadanie praktyczne.
1. Działanie opisuje pracę prowadzącą do celu2. Działanie krótkoterminowe a długoterminowe3. Wzór kompletnego działania4. Od ogólnego zapisu do konkretnego działania5. Wiele działań, ale żadne nie prowadzi do celu
MODUŁ 6 Mierniki, terminy i odpowiedzialność
W module: 5 slajdy + zadanie praktyczne.
1. Postęp musi być możliwy do rozpoznania2. Co może potwierdzać postęp3. Jak zastąpić „na bieżąco” i „według potrzeb”4. Kto odpowiada za działanie5. Cel nie został osiągnięty – co analizujemy
MODUŁ 7 Kompletne przykłady planowania w różnych obszarach
W module: 5 slajdy + zadanie praktyczne.
1. Ten sam schemat, różne potrzeby dziecka2. Regulacja emocji i zachowania agresywne3. Nauka, frekwencja i organizacja obowiązków4. Relacja z rodziną i bezpieczne kontakty5. Przygotowanie do usamodzielnienia
MODUŁ 8 Modyfikacja planu pomocy dziecku
W module: 5 slajdy + zadanie praktyczne.
1. Modyfikacja jest analizą, a nie zmianą daty2. Kiedy należy zmodyfikować plan3. Siedem etapów prawidłowej modyfikacji4. Co można zrobić z dotychczasowym celem5. Cel osiągnięty częściowo
